📝 인쇄용 활동지

A4로 뽑아서 바로 나눠 주세요

6종 모두 A4 세로 기준으로 맞췄습니다. 학교·학년·반·이름 기입란과 넉넉한 필기 공간이 들어 있고, 인쇄할 때 이 안내 부분과 화면용 버튼은 자동으로 사라지고, 활동지만 1장씩 나옵니다.

고르기

어떤 활동지를 쓸까요

활동지	대상	언제 쓰나	함께 쓰는 지도안
① 행성 탐사 기록지	초등	행성 1개를 처음 만나는 차시. 40분 수업 전체를 이 한 장으로 진행할 수 있습니다.	초등 40분
② 미래 직업 카드 만들기	초등 · 중등	직업을 고른 다음 차시. 잘라서 전시하면 박람회가 됩니다.	초등 80분 블록
③ 역량 자기점검표	중등 · 고등	활동 마무리 또는 학기 초·말 자기평가. 역량 14개는 WEF·OECD 프레임을 따랐습니다.	루브릭 페이지
④ 신사업 아이디어 캔버스	중등 · 고등	80분 블록 워크숍과 캠프 제안서 작성.	중등 80분 블록
⑤ 인터뷰 질문 설계지	고등	종사자·연구실에 실제로 질문을 보낼 때.	고등 40분
⑥ 나의 진로 로드맵	고등	산업 구조 분석 뒤 진로 가설을 세우는 차시.	고등 80분 블록

인쇄가 잘 나오게 하는 설정

인쇄 설정 · A4 세로, 배율 100%(‘페이지에 맞추기’를 끄세요), 여백은 기본값. 머리글·바닥글 인쇄를 끄면 더 깔끔합니다. 배경 그래픽은 켜지 않아도 됩니다 — 괘선과 박스는 배경색이 아니라 테두리로 만들어 두었습니다.

낱장 인쇄 · 활동지마다 있는 “🖨 이 활동지 인쇄” 버튼을 누르면 그 한 장만 인쇄됩니다. 아래 “전체 인쇄”를 누르면 6장이 한 장씩 차례로 나옵니다.

양면 인쇄 · 활동지 ②는 앞면·뒷면이 한 장에 함께 있습니다. 카드로 쓰려면 자르는 선을 따라 잘라 뒷면을 붙이세요.

①초등

활동지 ① · 초등

행성 탐사 기록지

오늘 탐험한 행성에서 무엇을 보았는지 남겨 봅니다.

학교학년반이름날짜

1. 오늘 탐험한 행성

행성 이름을 쓰고, 오른쪽 칸에 행성 모습을 그려 보세요.

여기에 행성을 그려요

2. 이 행성에서는 어떤 일을 하나요? (3가지)

번호	하는 일
1
2
3

3. 새로 알게 된 낱말 2개와 그 뜻

낱말	무슨 뜻일까 (내 말로)

4. 이 행성에서 일하는 사람 이름 (직업 3개)

5. 내가 해 보고 싶은 일과 그 이유

이유는 두 가지를 써 보세요. “재미있어서”는 한 개로만 세어 줍니다.

해 보고 싶은 일

6. 보너스 · 이 일을 하는 사람에게 물어보고 싶은 질문 3개

번호	물어보고 싶은 질문
Q1
Q2
Q3

7. 오늘의 도장

부스 1	부스 2	부스 3	부스 4

미래일터 탐험대 · 오늘과내일의학교 · 가르치는사람들 — 수업·캠프에서 자유롭게 인쇄해 쓰실 수 있습니다. 출처 표기 없이 재배포하거나 판매하지 말아 주세요. 원본과 최신판 · https://mirae-worklab.netlify.app/teacher/worksheet/ · 최종 갱신 2026-07-29

②초등 · 중등

활동지 ② · 초등 · 중등

미래 직업 카드 만들기

직업 하나를 골라 앞·뒷면을 채우면 카드가 됩니다.

학교학년반이름날짜

앞면 · 내가 고른 미래 직업

가위로 잘라서 카드로 쓸 수 있어요. 그림은 3분 안에, 글이 더 중요합니다.

직업 이름	어느 행성?

이 사람이 일하는 모습을 그려요

이 사람은 무슨 일을 하나요? (3줄)

✂ 여 기 를 자 르 세 요 ✂

뒷면 · 이 직업이 해결하는 일

누구의 어떤 불편을 해결해 주나요?

“사람들이 편해져요”는 안 됩니다. 누가, 언제, 무엇 때문에 불편한지 쓰세요.

이 일을 하려면 어떤 힘이 필요할까요? (2가지)

필요한 힘	왜 그 힘이 필요한가

이 일에 필요한 도구·기계는?

10년 뒤 이 일은 어떻게 바뀔까요?

③중등 · 고등

활동지 ③ · 중등 · 고등

역량 자기점검표

미래 역량 14개를 스스로 점검하고 다음 행동을 정합니다.

학교학년반이름날짜

1. 지금 나의 역량 (스스로 표시)

1 = 아직 잘 모르겠다 / 3 = 보통이다 / 5 = 자신 있다. 해당 숫자에 동그라미를 치세요. 근거 칸에는 최근 한 달 안에 실제로 있었던 일을 한 줄로 씁니다. 근거를 못 쓰면 점수를 낮추세요.

역량	지금 나 (1~5)	근거가 되는 최근 경험 한 줄	다음 한 달에 할 것
분석적 사고 Analytical thinking	1 2 3 4 5
회복탄력성·유연성·민첩성 Resilience, flexibility and agility	1 2 3 4 5
리더십과 사회적 영향력 Leadership and social influence	1 2 3 4 5
창의적 사고 Creative thinking	1 2 3 4 5
동기부여와 자기인식 Motivation and self-awareness	1 2 3 4 5
기술 리터러시 Technological literacy	1 2 3 4 5
공감과 적극적 경청 Empathy and active listening	1 2 3 4 5
호기심과 평생학습 Curiosity and lifelong learning	1 2 3 4 5
인재 관리 Talent management	1 2 3 4 5
서비스 지향성 Service orientation and customer service	1 2 3 4 5
환경적 책무성 Environmental stewardship	1 2 3 4 5
새로운 가치 창출 Creating new value	1 2 3 4 5
긴장과 딜레마 조정 Reconciling tensions and dilemmas	1 2 3 4 5
책임감 갖기 Taking responsibility	1 2 3 4 5

2. 오늘 활동에서 가장 많이 쓴 역량 3개

순위	역량 이름	그렇게 생각한 까닭
1위
2위
3위

3. 가장 낮게 표시한 역량 1개 — 왜 낮다고 보았나

4. 이번 달에 실제로 해 볼 행동 한 가지

“열심히 하겠다”는 행동이 아닙니다. 언제·무엇을·얼마나 할지 쓰세요.

언제부터	무엇을	얼마나 자주	스스로 점검할 날

역량 목록 출처 · WEF The Future of Jobs Report 2025 (Global Skills Taxonomy, Top 10 Core Skills) / OECD Future of Education and Skills 2030-2040 (Learning Compass 2030, Transformative Competencies)

④중등 · 고등

활동지 ④ · 중등 · 고등

신사업 아이디어 캔버스

문제부터 위험까지 6칸을 채우면 제안서 초안이 됩니다.

학교학년반팀 이름날짜

팀 정보

팀 이름	팀원 이름과 역할	탐사한 행성

아이디어 캔버스 6칸

‘앱 · 플랫폼 · AI’ 이 세 단어를 쓰지 않고 설명해 보세요. 그 말 없이 설명되면 진짜 아이디어입니다.

① 문제 — 아직 해결되지 않은 것은 무엇인가

② 대상 — 누가 겪는가 (나이·상황을 쓴다. “모든 사람”은 안 됨)

③ 해결 — 무엇을 만들거나 바꾸는가

④ 기술·자원 — 지금 있는 것 / 아직 없는 것

⑤ 돈 — 누가 왜 비용을 내는가 (금액은 쓰지 않는다)

⑥ 위험 — 실패할 수 있는 지점과 줄이는 방법

한 문장 요약

“우리는 ______ 인 사람이 ______ 때문에 겪는 불편을 ______ 로 해결한다.”

다른 팀이 지적한 위험 (교차 검토)

지적한 팀	지적 내용	우리가 고친 것

우리가 확인하지 못한 것

조사하려 했지만 확인하지 못한 항목을 그대로 쓰세요. 이 칸을 비우면 감점입니다.

⑤고등

활동지 ⑤ · 고등

인터뷰 질문 설계지

물어볼 사람을 정하고 질문 8개를 설계해 실제로 보냅니다.

학교학년반이름날짜

1. 누구에게 물어볼 것인가

대상 이름 또는 직함	소속·분야	연락 방법	예정 일시

2. 사전 조사 (묻기 전에 알아야 하는 것 3줄)

검색해서 알 수 있는 것을 인터뷰에서 묻지 않습니다. 그건 시간 낭비이고 예의도 아닙니다.

3. 질문 설계

예 / 아니오로 끝나는 질문은 다시 쓰세요. ‘왜’와 ‘어떻게’로 시작하거나, 구체적인 장면을 묻습니다.

구분	질문	왜 이것을 묻는가
열기 1
열기 2
깊이 1
깊이 2
깊이 3
깊이 4
나눔 1
나눔 2

4. 인터뷰 뒤에 기록

가장 놀란 답변	내 생각이 바뀐 지점	다음에 확인할 것

5. 감사 인사 문안 (보내기 전에 여기에 먼저 써 봅니다)

⑥고등

활동지 ⑥ · 고등

나의 진로 로드맵

진로 가설을 세우고 검증 계획까지 한 장에 적습니다.

학교학년반이름날짜

1. 관심 산업과 그 안의 자리

관심 행성 · 산업	그 안에서 관심 있는 단계	관심 있는 직무

단계 예시 · 원료·부품 / 제조·개발 / 서비스 / 규제·평가

2. 나의 진로 가설

아래 형식으로 씁니다. 확정이 아니라 가설입니다. 틀려도 됩니다. 틀린 걸 확인하는 게 목적입니다.

나는 ______ 때문에 ______ 직무가 맞을 것이라고 가정한다. 이를 확인하려면 ______ 를 해 보면 된다.

3. 근거 — 무엇을 보고 그렇게 생각했나

근거	출처 (기관명 · 연도 또는 사람)

4. 계획표

기간	할 일 (행동으로)	끝났는지 어떻게 아나
3개월 안
1년 안
3년 안

5. 관련 교과 · 과목 선택

지금 배우는 과목 중 연결되는 것	앞으로 선택할 과목	학교 밖에서 배울 것

6. 확인할 자료와 만나 볼 사람

구분	무엇을 · 누구를	언제까지
자료
사람
경험

7. 스스로 정한 점검일

1차 점검	2차 점검	가설을 바꿀 조건은?